Transkript
00:00:00: Was antwortest du, wenn Eltern dich um Ratfragen zum Thema Smartphone?
00:00:05: Zum Beispiel war das der richtige Zeitpunkt für ein eigenes Handy.
00:00:09: Wie viel Kontrolle ist eigentlich sinnvoll und wie viel Bildschirmzeit ist okay?
00:00:14: In dieser Podcastfolge spreche ich mit drei Expertinnen über genau diese Fragen.
00:00:19: Freu Dich auf spannende Praxistipps die Du direkt beim nächsten Elterngespräch einbringen kannst!
00:00:34: Willkommen zu einer neuen Folge von Die Kleine Pause, deinem Podcast für mehr Wohlbefinden im Schulalltag.
00:00:41: Mein Name ist Martina Schmidt und ich bin nach twenty-fünf Jahren als Lehrerin heute selbstständig als Coaching für Burnout-Prävention.
00:00:49: Und ich freue mich dass du jetzt gerade hier zuhörst denn ich wünsche mir das durch diesen Podcast deinen Schulalltag ein kleines bisschen leichter wird!
00:00:58: Ja und ein bisschen leicht haben wir es ja auch dann wenn du in Elterngesprächen und beim nächsten Elternabend sicher und kompetent auftreten kannst.
00:01:07: Da kommt nämlich auch immer öfter das Thema Mediennutzung auf den Plan, genau darum geht es heute!
00:01:13: Ich wünsche dir viel Freude beim Zuhören und viele gute Erkenntnisse!
00:01:29: Hallo, danke schön für die Einladung.
00:01:33: Ja sehr gerne!
00:01:33: Ich freue mich dass ihr heute mit mir sprecht.
00:01:36: es geht nämlich heute um das Thema erstes Smartphone.
00:01:40: braucht mein Kind WhatsApp?
00:01:43: und was mache ich mit dreihundert sieben zwanzig Nachrichten im Klassen Chat Themen die auch Lehrkräfte bewegen wenn's um den ersten Elternabend des Schuljahres geht und man fragt sich oh Gott was rate ich denn den Eltern wenn die mit solchen Fragen auf mich zukommen?
00:01:57: Darüber werde ich mit euch dreien sprechen.
00:01:59: und stellt euch doch bitte erst mal kurz vor.
00:02:03: Ich bin Katharina, man findet mich im Internet unter die Medienmentorin.
00:02:09: Und ich begleite als Medienpädagogin Eltern dabei ihre Kinder gut zu begleiten in Medienthemen, in digitalen Themen.
00:02:19: Ja!
00:02:19: Ich bin Marike, die eine Hälfte der Kompetenz werft.
00:02:22: Bin mit meinen Kollegen da sich gleich vorstellt Nicht nur in Schleswig-Holstein unterwegs, aber vor allem da und wir machen ganz viele Projekte mit Schulklassen für Fachkräfte für Eltern im Medienbereich.
00:02:36: Ich bin Henning ich bin die andere Hälfte der Kompetenzwerft und Marika hat mir schon alles geklaut an Argumenten.
00:02:47: Insofern genau also wir machen Medienkompetenzbeanstaltungen für ganz viele Zielgruppe in und inzwischen auch außerhalb von Schleswig-Holstein.
00:03:00: Und eben jetzt auch online, so bin ich auf euch gekommen.
00:03:04: Ich habe tatsächlich über eure Newsletter die Info bekommen dass ihr Ende September einen Elternabend anbietet online wo es genau um die Themen geht, die wir heute besprechen werden.
00:03:16: und ja wie seid ihr denn überhaupt dazu gekommen das zu machen was ihr jetzt zu dritt macht?
00:03:23: Wir fanden das eine total gute Idee, unser geballtes Wissen zusammenzuwerfen.
00:03:27: Weil wir häufig feststellen also Henning und ich in der Livearbeit dass es mehr Zeit bedarf Eltern zu begleiten zu unterstützen
00:03:36: Hier
00:03:36: aber dafür gar nicht die Zeit haben individuell, dass genau Katharines Schwerpunkt ist und das sich super gut zusammen werfen lässt mit der Erfahrung, die wir alle drei haben.
00:03:46: Und das online ein super schönes Format ist, dass wir eben auch nicht an einen Ort gebunden sind und nur wenige ansprechen können.
00:03:55: Und dadurch, dass ihr an Schulen unterwegs seid, kriegt ihr natürlich auch hautnah mit was für Fragen sich Lehrkräfte stellen.
00:04:01: Wenn es um das Thema Medienkompetenz fördern, Mediennutzung begleiten – auch Eltern beraten.
00:04:08: diesbezüglich.
00:04:09: also bei Elternabenden und bei Elternsprechtagen ist das ja immer wieder Thema.
00:04:14: wie gehe ich damit um?
00:04:16: Von daher bin ich total happy, dass Ihr heute hier seid Ja, ein paar Fragen zu beantworten die bestimmt viele meiner Kolleginnen und Kollegen umtreiben.
00:04:26: Und ja wir hüpfen jetzt also mal rein in so einen ersten Elternabend und stellen uns mal vor was da so an Fragen kommen kann.
00:04:35: Wir haben ja vorab auch so ein bisschen besprochen Und eine Frage, die immer wieder auftaucht ist natürlich so das erste Smartphone.
00:04:43: Wann kriegt denn mein Kind das erste smartphone?
00:04:47: Warum braucht es das überhaupt?
00:04:49: und wenn's dann eins hat wie geht es damit um?
00:04:52: oder wie habe ich das im Blick wie mein Kind damit umgeht?
00:04:56: Katharina was kannst du dazu berichten aus deiner Erfahrung
00:05:01: also würde immer erst mal sagen, es gibt keinen absolut richtigen Zeitpunkt.
00:05:07: Also ab so und zu viel Jahre oder ab Schulklasse sowieso... Es gibt immer eine Orientierung.
00:05:14: also das kommt einfach aus dem Familienalltag heraus dass zum Wechsel auf eine weiterführende Schule sich auf der Schulweg ändert und dann irgendwie so eine gewisse Erreichbarkeit gewünscht ist.
00:05:26: Und natürlich je mehr Kinder nach und nach in der Klasse, die ein Smartphone haben.
00:05:33: Das du lieber will meinen Kind natürlich auch eins
00:05:35: bekommen.".
00:05:36: Aber ich bin immer der Meinung dass man das individuell beobachten sollte als Eltern und es muss halt eine bewusste Entscheidung sein.
00:05:51: also es ist eigentlich egal ob wir früh ins Smartphone zulassen schon in der Grundschule oder eben noch warten bis das Kind älter.
00:05:59: wir als Eltern müssen quasi die Verantwortung dafür übernehmen und dann eben ganz klar auch entscheiden können, ja ich möchte das jetzt begleiten oder nein.
00:06:11: Ich schaffe es einfach noch nicht und ich möchte lieber noch warten.
00:06:16: Und ich weiß dass quasi an Schulen und die Lehrkräfte in Elternahmenden so eine ganze Spannweite an Eltern vor sich sitzen haben von überreguliert und Medien unter vierzehn oder Social Media unter vierzen auf keinen Fall kein Handy.
00:06:35: Bis zu ist egal, ich lass mein Kind schon in der ersten Klasse irgendwie mit dem eigenen Handy frei ins Internet.
00:06:43: Das kommt natürlich ein bisschen drauf an wo die Schule auch ist und welche ja welchen Schwerpunkt man da hat.
00:06:51: Und es ist total schwer Eltern individuell und einzeln natürlich an dem Punkt abzuholen, wo sie stehen.
00:06:57: Es ist ja schon schwer genug die Kinder individuell zu begleiten.
00:07:00: in diesen Betreuungsschlüssel sage ich mal.
00:07:05: Aber Ich würde immer raten also das Kind nicht alleine zu lassen aber eben auch nicht blind zu überregulieren.
00:07:15: Wenn wenn ich sage mein Kind soll eher spät ein Smartphone bekommen dann muss ich auch bedenken, dass das Kind ja einen gewissen Umgang damit lernen muss und sich schrittweise da auch mit mir gemeinsam als Eltern rein denken muss.
00:07:32: Und wenn ich meinem Kind früh erlaube ein Smartphone zu haben diese Entscheidung ist auch völlig okay.
00:07:42: und das heißt ja auch nicht Ich sofort unbegleitet einfach alles freigebe, sondern dann haben wir eben auch noch eine Chance und uns gemeinsam da langsam ran zu tasten.
00:07:52: Ja ich würde gerne einmal kurz einhaken Katharina.
00:07:55: also du hast jetzt ja so verschiedene Gründe genannt warum ich mich dafür entscheide?
00:08:00: Ja mein Kind bekommt jetzt einen Smartphone.
00:08:04: das kann also einmal wirklich rein organisatorisch sein weil ich merke der hat sich im Außen was geändert und wir brauchen jetzt das Smartphone um unseren Alltag zu organisieren Sei es jetzt, dass mein Kind eben anrufen kann wenn das abgeholt werden will von der Schule oder wenn da irgendwas länger dauert oder ähnliches.
00:08:22: Oder ein anderer wichtiger Grund natürlich auch so ja mit dazu zu gehören.
00:08:27: Jetzt ist es ebenso in der Altersstufe und ich fühle mich ausgeschlossen Wenn ich jetzt kein Handy habe.
00:08:33: Das kann ja auch ein wichtiger Grund sein Und ich fand spannend Dass du unterwegs dann gesagt hast So aus Perspektive der Eltern diese Entscheidung zu treffen.
00:08:42: nämlich trau ich mir das zu, mein Kind jetzt so diesem Zeitpunkt zu begleiten.
00:08:48: Und verstehe ich total dass das sehr individuell ist.
00:08:51: klar nur was kannst du da zu sagen?
00:08:55: Was genau meinst du damit?
00:08:57: Was muss ich...was muss ich mehr dazutrauen?
00:09:00: also woran würde ich merken, dass sich mir das jetzt zutrauen kann als Elternteil?
00:09:06: Zum einen ist es auf einer ganz Wagenmeter-Ebene, man muss sich seinen eigenen Ängsten erst mal stellen.
00:09:15: Also wenn ich weiß... Ich habe eine Geschichte mit digitalen Medien.
00:09:19: Ich bin ja auch irgendwie in der Familie groß geworden oder ohne Medien.
00:09:25: Oder nicht an der Waldorfschule ist es nochmal ne ganz andere Weltsicht auf die digitale Welt.
00:09:34: damit dass also ich muss meine Werte irgendwie mit meinem Leben, meiner Familie und meinem Kind einen Einklang bringen.
00:09:42: Es bringt nichts über die eigenen Werte hinweg zu entscheiden.
00:09:46: Ich bin eigentlich total gegen digitale Geräte im Haus aber mein Kind will es unbedingt.
00:09:52: Das wird irgendwann krachen.
00:09:58: Wir müssen einfach gucken dass die Beziehung zwischen Eltern und Kindern gut funktioniert oder gut bleibt und nicht das Gerät irgendwie da ein Bruch in diesen ganzen Familienalltag bringt,
00:10:10: dass es einfach auch passt zu dem was wir ansonsten leben.
00:10:14: Und ich glaube Marike möchte ergänzen habe ich gerade gesehen?
00:10:17: Für mich ist ganz wichtig auch die Bereitschaft das was Katerine erzählt hat finde ich unendlich wichtig und sich aber auch bewusst zu sein, dass braucht Zeit.
00:10:25: Und ich muss bereit sein diese Zeit zu investieren mein Kind zu begleiten und auch zu akzeptieren das Dinge schief gehen werden weil die Werden schiefgehen.
00:10:34: was zum Beispiel fragt jetzt mal ganz doof
00:10:40: Zum einen hat das eigene kind ja keinen Einfluss was es von anderen Kindern geschickt bekommt Was heißt, da werden Dinge passieren?
00:10:46: Ich sage das möchte ich überhaupt gar nicht.
00:10:48: Dass mein Kind es sieht und dann bekommt mein Kind aber vielleicht ein gewalthaltiges Video oder einen pornografischen Inhalt
00:10:55: oder
00:10:56: irgendwas.
00:10:57: Und natürlich versuchen Kinder auch die Grenzen der Eltern wenn es die gibt je nachdem wie es sie gibt zu umgehen und auch dazu verstehen.
00:11:05: Das ist von den Kindern nicht Das Vertrauen von Mama und Papa zu stören.
00:11:11: Und ich bin da super fies, sondern Kinder möchten Medien nutzen.
00:11:15: Und das ist nicht um die Beziehung... Die Katharina gerade so schön beschrieben hat kaputt zu machen, sondern zu verstehen, dass es ein ganz anderes Bedürfnis meines Kindes dahinter ist.
00:11:23: Ich darf trotzdem weiter vertrauensvoll in der Wettziehung bleiben und sagen, was du gerade gemacht hast, fand ich nicht so gut.
00:11:29: Und jetzt schauen wir wie sie damit umgehen!
00:11:32: Und es sind ganz viele Bereiche, wo ich mir als Elternteil oder wo sich Eltern vorher Gedanken machen müssen drüber.
00:11:39: Einmal der Zeitfaktor, den sprichst du an.
00:11:42: Nachdem Katharina gerade gesagt hat also es geht darum erst mal zu gucken passt das überhaupt jetzt so diesem Zeitpunkt Zu meinen Werten oder zu unseren Werten als Familie Als Eltern?
00:11:52: dann der Zeit Faktor habe ich jetzt gerade Zeit mein Kind da auch ganz intensiv zu begleiten was aber eben auch nicht bedeuten soll Ich bin da jetzt wirklich die ganze zeit über nur am Überwachen und kontrollieren.
00:12:03: Da werden wir gleich auf jeden Fall auch noch drüber sprechen wie dass eben gehen kann Und ja, dann halt auch zu schauen wie ich wapne mich dafür.
00:12:12: Natürlich kann da auch was schief gehen und wie kann ich denn wieder die Beziehungsebene stärken oder wie kann Ich mein Kind begleiten wenn es dann auf einmal mit Inhalten konfrontiert wird?
00:12:23: Ich denke Gottes Willen hätte ich jetzt nicht gedacht dass mein Kind in dem Alter oder auch generell überhaupt mit solchen Inhalten Konfrontieren wird.
00:12:30: Klassen Chat wird gleich auch noch Thema sein.
00:12:33: Ich denke gerade, vielleicht macht es Sinn, Henning dass wir dich noch mit reinholen.
00:12:38: Wenn's um das Thema geht so ja welche Regeln sind wichtig beziehungsweise Regeln verbote?
00:12:47: ne wie viel Kontrolle brauche ich?
00:12:49: Wieviel Sicherheit brauche?
00:12:52: weil
00:12:55: Regeln zeigen, dass man sich vorher Gedanken darüber gemacht hat wie man den Umgang
00:13:03: mit
00:13:03: dem Handy gestalten möchte.
00:13:06: Keine Regeln bedeutet in der Regel das man sich keine Gedanken gemacht hast also irgendwo umkehrschloss.
00:13:13: und dann bin ich aber auch der Meinung Regeln... Das Kind entwickelt sich.
00:13:19: ja Ich als Erwachsener entwickel mich ja auch noch mit meinem Kind gemeinsam.
00:13:24: Die Beziehung entwickelt sich und eventuell sind Regeln etwas, was man regelmäßig oder nein ganz bestimmt, sind Regelen etwas, das man regelmässig anpassen muss?
00:13:34: Ja!
00:13:34: Und reflektieren muss.
00:13:36: ist es eigentlich noch zeitgemäß?
00:13:37: weil natürlich können wir in der, keine Ahnung vierten Klasse irgendeinen Regel festlegen aber die wird wahrscheinlich nicht mehr wirklich hilfreich sein wenn das Kind viertzehn ist.
00:13:48: Ja, gibt doch mal konkrete Beispiele.
00:13:50: Also ich bin jetzt gerade so vierte Klasse würde ich mal sagen, Elternabend vierte klasse.
00:13:57: was sind denn wenn das möglich ist?
00:14:00: Was sind dann so gute Regeln die man Eltern an die Hand geben kann für die Smartphone Nutzung.
00:14:08: Ich tue mich ein bisschen schwer damit, dir jetzt zu sagen welche Regeln für Viertklässler gelten.
00:14:15: Habe ich mir schon fast gedacht aber ich dachte die Frage einfach mal!
00:14:20: Da bin ich total d'accord mit dem was Katharina vorhin gesagt hat.
00:14:24: das ist sehr davon abhängig wie ich das gestalten möchte und wie mein Kind auf Medien reagiert, was wir für eine Vereinbarung in der Familie finden wie mit den Medien umgegangen wird.
00:14:41: Ich würde mir auf jeden Fall Gedanken darüber machen.
00:14:45: gibt es Zeitbegrenzung?
00:14:49: ich würde mir Gedanken darüber mache welche Apps sind erlaubt und welche sind nicht erlaubst noch nicht erlaubt aber als vierte Klasse vielleicht völlig unbrauchbar.
00:15:00: Ich würde mir darüber Gedanken machen, wie soll mein Kind kommunizieren?
00:15:06: Also nehmen wir das... ich sage das jetzt mal aus meiner Perspektive als ehemalige Informatiker usw.
00:15:15: Nehmen wir das allseits verbreitete WhatsApp.
00:15:19: oder ist es vielleicht nicht die beste Plattform um zu starten mit Kommunikation und sind eher Plattform wo es nicht so viele aber mehr Sicherheit, wenn was schief geht, gibt die besseren Plattformen um zu starten.
00:15:34: Welche wären das zum Beispiel?
00:15:36: Also für mich wäre das ganz klar so etwas wie Trima oder Signal.
00:15:42: Trima hat für mich den Riesenvorteil dass es ohne SIM-Karte funktioniert.
00:15:46: Das heißt das Kind könnte starten und braucht noch kein Telefon an sich sondern hat nur das Gerät fängt langsam mit dem Kernbereich der Familie an, hier irgendwie in Kommunikation zu treten habe ich so erlebt bei meinen Patenkindern und in den ersten vier Wochen ging alles schief, was schief gehen konnte.
00:16:07: Aber es war halt in diesem gesicherten Rahmen und ich hab dann einen Anbieter dahinter der nicht sagt oh prima du hast Bilder versendet die super cool sind für mich sondern die Familie konnte sagen reden nochmal mit dem Kleinen die Bilder sind nicht angemessen für Chatverläufe also solche Geschichten.
00:16:31: Also danke erst mal bis hierhin.
00:16:33: Ich sehe, dass Marike noch was mit in die Runde werfen möchte und Katharina auch.
00:16:38: Marike liegt mal los!
00:16:40: Ich finde gerade bei der Regelngeschichte auch sich Gedanken zu machen wie möchten wir überhaupt mit Medien in der Familie umgehen?
00:16:46: Wie ist unsere Haltung dazu?
00:16:47: Gehören Medien an den Essendstisch?
00:16:50: Und damit meine ich nicht... Wir machen Pizza- und schauen gemeinsam einen Film.
00:16:55: Das finde ich mega klasse, das finde ich total toll malzumachen.
00:16:59: Aber gehe ich beim ersten Steg, einfach aufgehe ich ans Telefon.
00:17:03: Dürfen die Kinder nicht an die Medien?
00:17:04: aber wir als Eltern und auch sowas sollte bei dieser Entscheidung mit berücksichtigt werden.
00:17:10: das kann ich auch als Lehrkraft super gut auf dem Elternabend als Tipp geben über ihre Mediennutzung in den Familienalltag.
00:17:18: ja Das ist wirklich ein total guter Punkt.
00:17:22: Ich könnte jetzt direkt ein Beispiel von mir selbst bringen, das würde ich beim Elternabend genauso erzählen weil dann wird es ja auch plastisch so wie du gerade von deinen Patenkindern erzählt hast, Henning.
00:17:33: Also in unserer Familie, solange unsere Jungs noch zu Hause gewohnt haben.
00:17:37: Die sind jetzt aber beide schon über zwanzig.
00:17:39: da galt also immer die Regel dass keine Medien am Essstisch und sogar es war dann wirklich so im gesamten Wohnbereich haben wir gesagt Sobald ein zweiter den Raum betritt wird das Handy ausgemacht oder wenn man auf dem Tablet YouTube schaut oder so Dass man einfach respektiert.
00:17:57: so hier ist jetzt ein anderer Mensch mit im Raum Und ne?
00:18:00: Wir machen was miteinander.
00:18:03: Das war aber immer, also daran wurde gerüttelt an dieser Regel.
00:18:07: Das fanden unsere Jungs erst gar nicht so toll.
00:18:11: Aber wir haben es dann hinterher gemerkt als unser ältester Sohn seine erste Freundin mitbrachte.
00:18:17: die fand das auch erst ganz komisch und dann aber irgendwann richtig toll dass wir beim Essen miteinander gesprochen haben und dass das ganz selbstverständlich war, dass keiner aufs Handy guckt.
00:18:28: Und ich finde das auch nach wie vor eine total wichtige und gute Regel, die ja eigentlich sehr einfach ist.
00:18:34: Und auch gut zu überprüfen, die aber so viel mit dem Klima, mit der Atmosphäre innerhalb der Familie macht.
00:18:43: Ja!
00:18:44: Ich merke aber auch schon...ich kriege von euch jetzt hier kein Regelplakat, dass ich als Kopie an die Eltern ausgeben kann beim Elternabend und sagen So machen sie es Habe ich mir schon gedacht.
00:18:55: Also, ne?
00:18:56: Ich mach jetzt ein bisschen Spaß.
00:18:57: ihr versteht mich hoffentlich richtig aber es wäre halt schön wenn wir solche Leitlinien irgendwie raus geben könnten weil die Eltern sind ja nun auch teilweise echt total verloren was das angeht.
00:19:10: und gleichzeitig verstehe ich dass ist natürlich wichtig ist dir auch erstmal selber ins nachdenken zu bringen.
00:19:17: Und Henning möchtest du direkt etwas dazu?
00:19:19: oder kann ich erst Katharina
00:19:22: Da ich nicht weiß, was Katharina sagen möchte.
00:19:26: Würde ich sagen Katharine zuerst?
00:19:28: Weil das hat den längeren Bezug irgendwie und dich dann gleich.
00:19:32: Ich wollte noch ergänzen dass wenn wir über Regeln sprechen wir ja auch über Regulationen über diese elektronischen Apps sprechen müssen weil das ist im Grunde etwas wo man sich als Eltern so ein bisschen entlang hangeln kann.
00:19:45: also wenn man jetzt eine App wie Familie Link oder Vergleichbares hat, wo man die Sicherheitseinstellungen und auch die Bildschirmszeit-Einstellung wenn man das möchte des Kindes quasi elektronisch kontrollieren kann.
00:19:59: Dann hat man natürlich so eine gewisse Sicherheit das Wichtigste irgendwie abgedeckt zu haben.
00:20:04: allerdings sage ich dann auch immer dazu ihr dürft oder solltet die Kontrolle nicht an etwas Elektronisches abgeben was eigentlich in eurer Verantwortung liegt.
00:20:15: Das heißt die Kinder knacken sowieso irgendwann das WLAN Passwort und loggen sich woanders ein oder holen sie es bei Freunden oder keine Ahnung.
00:20:24: Also ich kann mich da nicht blind drauf verlassen, aber für den Staat ist so was natürlich erstmal eine okaye Lösung, wenn man sich jetzt ganz unsicher ist.
00:20:33: Ja also Family Link hast du gerade genannt als empfehlenswerte App werde ich auch mal in den Show Notes zum Podcast verlinken.
00:20:40: Und Henning, Du hattest noch etwas zum Thema Regeln versus Verbote.
00:20:45: Ja, also ich finde bei den Regeln auch ein Thema zu schauen wie geht mein Kind selber mit Medien um.
00:20:53: Also auch das ist so eine anektrotische Erzählung aus dem bekannten Kreis.
00:20:57: aber
00:20:58: ich
00:20:59: kenne eine Familie da sind die zwei Kinder sehr sehr unterschiedlich affin zu unterschiedlichen Medien.
00:21:07: Die große Tochter hat gelesen wie eine Wahnsinnige und hätte eigentlich Begrenzung der Lesezeit gebraucht, tatsächlich.
00:21:19: Weil sie hat sich aktiv aus dem Familienleben herausgezogen um zu lesen und hat da auch Strategien gefunden wie man den Eltern auf einem Samstagmorgen nicht zeigt dass man schon wach ist nämlich man geht um fünf auf Klo und ließ dann und tut so also für alle anderen mit geschlossener Zimmertür als würde man noch lesen.
00:21:42: Und ihre kleine Schwester Die war sehr Medienaffin.
00:21:47: Da ging es immer ums Handy, da ging's immer um Fotos und so... Also die beiden sind für mich immer zum Beispiel dass man keine Regel über alle Kinder drüber ziehen kann sondern auch gucken muss.
00:22:00: wie sind meine Kinder?
00:22:01: Und wie affinen sind sie überhaupt mit dem Thema?
00:22:04: weil was nutzt mir eine Regel wenn das gar nicht passt?
00:22:08: Ja absolut ja.
00:22:10: Ja, also eigentlich eher ein Plädoyer für... ja es gibt jetzt nicht die Regeln sondern Regeln werden innerhalb der Familie verhandelt und werden dann auch immer noch wieder angepasst.
00:22:24: Weil sich eben alles weiterentwickelt und es entwickeln sicherlich nicht nur die Kinder weiter und der Familienalltag entwickelt sich weiter, sondern auch die Medien entwickeln sich ständig weiter.
00:22:33: Auch das kommt ja noch mit dazu.
00:22:35: Genau!
00:22:35: Marike?
00:22:37: Ich möchte gerade zwei Punkte ergänzen Die Aufführung von Katharina zu Google Family Link.
00:22:44: Es gibt noch Ohana, das haben Henning und ich schon mal getestet.
00:22:47: Das kommt aus Österreich.
00:22:50: Das funktioniert relativ gut.
00:22:52: auch wenn ich Android- und Apple Geräte also iOS Software gemischt habe kostet dann aber Geld.
00:22:58: es ist ein Jahresabruf von ungefähr fünfzig Euro.
00:23:02: man kann das aber erst mal kostenlos ausprobieren und bei Apple heißt es einfach Familienfreigabe da ist es mit drin In der Software automatisch.
00:23:11: Das geht aber eben nicht von Apple zu Android oder andersom, sondern dann brauchen alle Apple-Geräte
00:23:17: und
00:23:17: wir finden die auch super toll als Einstieg weil man sich so ein bisschen entlang hangeln kann immer wieder einen Gesprächsanlass hat wie alle drei sind Aber wie bei Katarina auch schon raus kam der Meinung dass sie nicht als Kontrolle verwendet werden sollen.
00:23:29: Und ich kann über diese Apps immer mein Kind ordnen und schauen wo ist es gerade?
00:23:33: Da haben wir wirklich schon ganz gruselige Erfahrungen und Erzählungen mitbekommen.
00:23:39: Wenn ich selber an meine Kindheit denke, durfte ich draußen spielen, musste zu einer gewissen Zeit zu Hause sein aber meine Eltern wussten nicht wenn ich gesagt habe ich gehe jetzt zu Katrin ob ich am Ende noch bei Katrin bin oder Katrin und ich zusammen woanders hingegangen sind.
00:23:52: Und eure Eltern nutzen diesen Standort Kontrollmöglichkeit oft wirklich zur Kontrolle und schimpfen dann hinterher mit den Kindern dass sie mit dem Hund eine andere Gassiroute gegangen sind.
00:24:04: Da bitte das Bewusstsein schaffen, dass es eine tolle Funktion wenn es Notfall ist.
00:24:09: Wenn man sich verloren hat wenn ich schauen will was jetzt los aber es ist keine Kontrolle und auch Kinder brauchen ihre Freiheit da in diesem Bereich also nicht alle Funktionen dieser Apps sind empfehlenswert.
00:24:20: Also Ich bin sehr sehr froh dass du das ansprichst weil das sich auch sehr sehr kritisch.
00:24:28: also ich verstehe Das Bedürfnis von Eltern ihr Kind beschützen zu wollen.
00:24:35: Nur, ich denke genau das was du gerade beschreibst ist auch so wichtig dass Kinder ihren Freiraum haben.
00:24:42: Dass sie einfach mal losgehen können ohne kontrolliert zu werden und sich Stück für Stück die Welt erobern.
00:24:51: Das gehört ja letzten Endes auch dazu wenn wir darüber sprechen dass wir Kinder lebensfähig und resilient machen wollen.
00:25:01: Das ist also eine Entwicklung, die ich auch mit großer Sorge beachte.
00:25:05: Beobachte dass das Eltern immer mehr den Wunsch haben, die Kinder wirklich bis ins allerkleinste zu kontrollieren und das nimmt dann auch wirklich Formen an.
00:25:14: Erzählte neulich eine Kollegin wenn die Kinder dann diese Smartwatches haben, ja in vielen Schulen auch gar nicht zugelassen sind aber wenn sie dann so ein Smartwatch im Klassenraum haben klopft es neulig bei einer Kollegin an und dann steht die Mutter vor der Klassenzimmertür und sagt dann zu dem Kind, ach du bist ja doch hier.
00:25:35: Ich habe jetzt ein paar mal versucht rauszufinden wo du bist.
00:25:37: deine Uhr zeigt was ganz anderes an.
00:25:39: ich dachte du wärst gar nicht in der Schule.
00:25:42: Das ist schockierend!
00:25:44: Allerdings
00:25:46: ich wollte ergänzen dass wenn das natürlich nicht nur auf die elektronische Kontrolle sich bezieht sondern unsere persönliche Entscheidung eben auch.
00:25:54: Und ich glaube, da kommen wir dann bestimmt gleich auch beim Klassenchat drauf.
00:25:57: Wie kontrolliere ich denn überhaupt was los ist?
00:26:00: Ja habe ich das Recht meinem Kind das Handy heimlich oder meinetwegen auch besprochen wegzunehmen um da die Chats zu lesen?
00:26:07: also welche Absprachen kommen im Vorhinein zustande und ist mein Kind ehrlich involviert in diesen Entscheidungen oder stülpe ich dem kind irgendwas drüber, was gegen seine Persönlichkeitsrechte einfach auch verstößt.
00:26:23: Denn ich muss mir als Eltern auch bewusst sein wenn ich meinem Kind ein Smartphone schenke oder überlasse also es können ja auch alte Geräte sein von mir ausgedient muss jetzt nichts Neues sein aber Es ist dann das Handy des Gerätes Kindes und mein Kind darf im Grunde darüber bestimmen Und Ich habe kein Recht das wieder wegzunehmen und zu sagen hab ich mich anders überlegt?
00:26:47: Also schon mal gar nicht als Bestrafung oder Belohnung, sondern einfach auch so.
00:26:52: Ich muss immer eine gewisse... also ich spreche jetzt aus Eltern sich.
00:26:59: Ich als Eltern muss immer ein gewisses Bewusstsein dafür haben ob ich die Grenze, die mein Kind umgibt überschreiten darf?
00:27:12: Genau und das bedeutet ja einerseits Ich muss an dem Punkt sein, dass ich meinem Kind da vertraue und sage okay du wirst das schon gut machen.
00:27:24: Und das andere ist Respekt vor der Privatsphäre meines Kindes.
00:27:31: Das ist vielleicht dann auch noch mal so eine ganz wichtige Fragestellung die Du ja am Anfang mit reingebracht hast.
00:27:36: trau' ich mir das schon zu mein Kind da so zu begleiten, dass sich es auch einmal aushaltet dass ich irgendwas nicht mit kriege.
00:27:45: Was ich halt auch sehe, gerade wenn das dann so als Bestrafung eingesetzt wird bzw.
00:27:50: Wenn ich mir da das erschleiche und doch mal reinschau – es ist ja im Grunde wie Tagebuchlesen – sowas in der Art.
00:27:57: Das beschädigt ja auch langfristig das Vertrauen.
00:28:00: Und wie kann ich dann noch sicher sein dass mein Kind zu mir kommt?
00:28:04: Wenn dann vielleicht irgendwelche schockierenden Inhalte irgendwo im Klassenchat sind.
00:28:09: Dann heißt es ja vielleicht was machst du denn da auch?
00:28:12: Ja dann sperren wir das ganze Ding jetzt erstmal wieder!
00:28:15: Henning, ist dir wieder eingefallen?
00:28:16: Mir
00:28:16: ist es wieder eingepfeilt und es passt auch gerade so ein bisschen zu der Vertrauensfrage die du gerade so aufgeworfen hast.
00:28:24: Also wie bringe ich mein Kind oder wie beschädige ich das Vertrauen nicht und habe trotzdem irgendwie ein bisschen Übersicht darüber?
00:28:34: Wir hatten eben das Thema Handyordnung Und das wird immer so lapidar genannt Die Kinder werden geortet.
00:28:42: Eigentlich wird ja aber das Handy georted Und aus meiner Erfahrung, wenn die Kinder mitbekommen dass das Handy geortet wird dann ist das Handy irgendwann an der Stelle wo es erwartet wird aber das Kind nicht mehr notwendigerweise.
00:29:01: Für jede Strategie gibt es eine Gegenstrategie.
00:29:03: das gilt auch für Elternregeln Das heißt wenn Eltern permanent durchblicken lassen dass sie das Kind orten und sich darüber muckieren das Kind vielleicht eine andere Gassiroute gegangen ist oder so.
00:29:16: Also bei der Gassiroote ist es schwierig, aber wir kennen auch Geschichten wo Kinder das Handy bei der besten Freundin abgegeben haben Aber dann war jemand anderem waren weil da wurde das Handy erwartet
00:29:30: Und da merkt man, was passiert.
00:29:33: Wenn das Ganze dann über Cilinaus schießt.
00:29:35: Letzten Endes schadet es mehr der Beziehung als dass es nutzt und das, was Eltern eigentlich wollen.
00:29:43: Die wollen ja Verbindung herstellen und halten mit ihrem Kind.
00:29:47: Das ist sowas von kontraproduktiv und das finde ich total gut, dass wir jetzt hier mal darüber sprechen.
00:29:54: Ganz häufig ist ja auch so ein Argument gegen das Smartphone, dass Eltern sagen jetzt haben die Kinder in der Schule schon so viel Bildschirmzeit.
00:30:03: Schule wird immer digitaler und muss ich das dann von der Handyzeit abziehen?
00:30:11: Ich sag nein.
00:30:12: Du sagst nein, Katharina?
00:30:14: Nein!
00:30:15: Definitiv nicht.
00:30:16: Es gehört einfach dazu.
00:30:18: Die Schule wird digitalisiert also Lehrkräfte finden das sicherlich mehr oder weniger gut.
00:30:23: Manches funktioniert vielleicht nicht so gut aber es hat nichts mit der privaten Bildschirmzeit zu tun.
00:30:29: und ich weiß dass Eltern diese Sorgen haben, dass sie dann noch die Bildschirmszeit am Nachmittag kürzen weil geschaut.
00:30:39: Aber Marika hat es schon so schön gesagt, dass es egal ist ob man auf eine grüne Tafel schaut oder irgendwie auf Smartboard.
00:30:50: Schule ist im Grunde das System hat sich ja noch nicht super viel verändert und Bildschirmzeit für uns alle drei auch Familienzeit.
00:31:01: Das heißt wenn ich mich am Nachmittag hinsetze dann würde oder Spiele, Videospielemacher oder keine Ahnung irgendwas gemeinsam mache dann einen Film schauen.
00:31:09: Dann würde ich das auch nicht auf die Bildschirmzeit, die mir jetzt dazu rechtgelegt habe, auf die Minute anrechnen weil es ist einfach so flexibel und so viel wertvoller die gemeinsame Zeit zu verbringen.
00:31:21: Ja und mein Punkt bei dieser digitalen Nutzung oder Mediennutzungen als Unterrichtswerkzeuge Ich wünschte mir, es würde noch mehr Medien in der Schule geben.
00:31:36: Nämlich die Nutzung der Medien in einer Form, die dann auch wirklich Medienkompetenz vermittelt und dass das quasi also Medienkompetenzen können ja ein alle Unterrichtsfecherprojekt basiert eingebaut werden.
00:31:53: und darum... Das geht nicht darum jetzt irgendwie sich Smartboard bedienen zu können oder so sondern tatsächlich ... diese ganzen Kompetenzen, die da mit einhergehen.
00:32:04: Also wie gehe ich mit Werbung um Mit Fake News?
00:32:09: Wie recherchiere ich im Netz richtig und so weiter... Das alles könnte sich Projektbasierter ja auch viel mehr noch in der Schule abspielen.
00:32:18: Die Kapazitäten sind im Moment noch nicht gegeben aber das ist halt so ein großer Wunsch von uns allen Medienpädagoginnen glaube ich.
00:32:25: Und vielleicht auch von den meisten Lehrkräften dass das einfach...
00:32:29: mehr integriert
00:32:30: wird.
00:32:31: Ja und du sagst ja zum Glück es ist noch nicht, also da steckt ja bei uns allen die Hoffnung drin dass sich das auf einen guten Weg befindet und entwickeln wird und ich bin Kunstlehrerin und ich kann das nur unterstützen.
00:32:42: Also gerade auch im Kunstunterricht gibt es so viele Möglichkeiten Medien kreativ zu nutzen und auch mal rauszuarbeiten.
00:32:50: okay wie kann man denn Bilder eigentlich fälschen?
00:32:52: Wie geht denn sowas?
00:32:54: Total spannend sowas.
00:32:56: Und ja, das wäre vielleicht mal noch eine extra Podcast-Folge mit euch drehen.
00:33:01: Schauen wir mal!
00:33:03: Lasst uns doch mal noch die Kurve kriegen.
00:33:06: zum Klassenchat.
00:33:08: Das finde ich auch so ein wichtiges Thema, ne?
00:33:10: Da gehört ja einerseits dazu... Ja mein Kind braucht die Peer Group und die Pear Group, naja, die trifft sich halt im Klassen Chat.
00:33:19: So wie man sich sonst nachmittags auf der Straße getroffen hat zum Spielen einfach so raus gegangen.
00:33:24: Irgendwer war immer da ist es vielleicht heute der Klassenchat.
00:33:28: Und also ich sehe das so als Mutter, dass ich mein Kind da nicht fernhalten kann.
00:33:35: Das wäre ja so, als wenn es jeden Tag Hausarrest hätte und nicht auf die Straße zum Spielen gehen dürfte.
00:33:40: Nur... Ich würde mir auch Sorgen machen was da so abgeht.
00:33:44: Also unsere Jungs sind wie gesagt jetzt über zwanzig, diese ganz heiße Phase Mit Classen Chat und so haben die gar nicht mehr mitbekommen, aber ich sehe es zum Beispiel bei meinem Patenkind der jetzt fünfzehn ist.
00:33:56: Da weiß ich was da im Chat geteilt wird und denke ja weiss ich das wirklich.
00:34:00: Ich kriege ab und zu etwas mit und dann denke ich so oh mein Gott!
00:34:05: Also ich denke... ich stelle mal die Frage aus der Richtung wie mache ich meinen Kind fit dafür?
00:34:14: Mit dem umzugehen was da in Classen chat passiert?
00:34:17: und ich meine jetzt nicht nur wenn Vielleicht verstörende Dinge geteilt werden, sondern wie mache ich mein Kind auch fit dafür?
00:34:24: Mal zu sagen Ich muss da jetzt nicht dauernd reingucken.
00:34:28: Ich muss nicht immer sofort mitkriegen was da los ist!
00:34:31: Ich muss auch nicht immer so fort antworten.
00:34:33: also das sind die Fragen die mich als Lehrerin umtreiben.
00:34:38: Ja, ich würde da direkt mal drauf eingehen und ich finde dass der Klassen Chat der Bereich ist wo die Lehrkräfte auch am meisten Einfluss mit drauf haben.
00:34:46: Weil wenn wir das nur auf die Eltern übertragen dann können die Eltern zu Hause sich um die Medienutzung des eigenes Kindes kümmern.
00:34:57: im Klassen chat spielen ja aber sage ich mal zwanzig bis dreißig andere Kinder eine Rolle Eltern keinen Einfluss haben, weil es nicht die eigenen Kinder sind.
00:35:07: Die Lehrkraft in der Schule hat aber die Auswirkungen dieses Klassenchats zu tragen.
00:35:12: Das heißt, wenn da Dinge schiefgehen.
00:35:14: Wenn die sich streiten, wenn Beleidigungen geschrieben werden.
00:35:17: Wenn jemand mal nicht auch was haben wir aufantwortet?
00:35:20: oder die Hausaufgaben nennt dann ist sie Frustration und die Stimmung in der Klasse anders zu spüren je nachdem was passiert ist.
00:35:27: das heißt er kann ich sehr wohl als Elternteil ganz viel machen aber auch als Lehrkraft ganz vielmachen.
00:35:34: Und es geht von beiden Seiten darum dem Kindern beizubringen.
00:35:38: Es ist erstmal ein riesen Unterschied schriftlich zu kommunizieren.
00:35:41: Was ist denn der Unterschied?
00:35:43: Was macht das aus, die Stimme nicht zu hören.
00:35:45: Die Stimmlage zu hören, die Mimik und Gästig nicht mitzubekommen... Ja
00:35:49: verstehe!
00:35:49: Jetzt versteh ich was du meinst.
00:35:51: Ich muss jetzt mal ganz kurz einhaken.
00:35:53: Ich habe nämlich gerade gedacht Moment Mal!
00:35:55: Jetzt soll ich als Lehrerin auch noch Einfluss nehmen auf den Klassen-Chat.
00:35:59: Nein!
00:36:01: Was soll ich denn noch alles
00:36:02: machen?!
00:36:03: Aber jetzt verstehe ich super Thema für den Deutschunterricht Wie ist das überhaupt, was ist der Unterschied zwischen mündlicher und schriftlicher Kommunikation?
00:36:12: Da gehe ich voll mit.
00:36:13: Das finde ich super spannend!
00:36:16: Da entsteht ja so viel Irritation und auch ganz viel Stress und Streit.
00:36:20: Du hast nicht geantwortet, du hast die Nachricht doch schon gelesen?
00:36:23: Du hast so komisch geantworten... Ja, erzähl mal weiter!
00:36:26: Jetzt verstehe ich nur in der Weise.
00:36:27: Und danach zu
00:36:28: schauen und rauszuarbeiten was macht den Unterschied aus wenn wir uns sehen?
00:36:32: Was macht das, wenn wir es uns nur hören?
00:36:34: Wie ist es?
00:36:35: Das kann ich im Unterricht auch mal ausprobieren indem ich durch eine geschlossene Tür spreche oder eine Wolde zwischen zwei Kinder hänge und sage okay auf jeder Seite sagt ein Kind was wie kommt es denn an?
00:36:46: Kann ich da was raussehen oder kann nicht mehr sehen, wenn ich die Mimik mitsehe?
00:36:50: Ja.
00:36:50: Und dann kann ich natürlich die kleine Übertragung auf den Klassenchat machen und ich muss es ja nicht mal Klassenschat nennen sondern sagen guckt und wenn er über ein Messenger schreibt miteinander dann fehlt da ganz viel.
00:37:01: Das finde ich super für Lehrkräfte zum mitbearbeiten.
00:37:05: Eltern hingegen haben natürlich die Verantwortung mit ihren Kindern zu schauen Was mache ich denn und was passiert da denn?
00:37:12: Und aber ganz wichtig, nicht heimlich abgesprochen.
00:37:15: Und niemals die privaten Chats!
00:37:17: Aber ich kann meinen Kind schon regelmäßig fragen, gab es im Klassenchat etwas wo du nicht wusstest wie du drauf reagieren kannst?
00:37:23: Hättest du jemand geholfen wenn was Blödes war und hattest keine Idee?
00:37:27: Ending und Ich arbeiten ja ganz viel mit Klassen und wir erleben das ganz oft dass Wenn jetzt eine fiese Beleidigung im Klassenschat geschrieben wird und sogar uns die Klassen davon erzählen und wir dann fragen Ja und was macht ihr?
00:37:37: Dann kommt so... Genau das, die Stille.
00:37:42: Nichts kommt!
00:37:43: Weil sie nicht wissen wie sie reagieren sollen weil sie keine Ideen haben wie ich helfen kann.
00:37:49: und als Beispiel nenne ich jetzt mal ein Kind hat Geburtstag einen Kind gratuliert dann kommen fiese andere Sachen.
00:37:55: und was ganz einfach ist es dann wenn fünfzehn andere noch dem kind gratulieren.
00:37:59: Das macht was mit dem Kind, ob nach einer fiesen Beleidigung einem gemeinen Sticker nichts mehr kommt oder fünfzehn weitere gratulieren.
00:38:06: Oder ich schreibe dem Kind privat und sage hey, ich fand das gerade auch gemein!
00:38:11: Ich muss mich nicht immer in das Risiko begeben.
00:38:14: Solche Dinge kann ich sowohl als Elternteil üben, kann ich aber auch als Klassen... oder als Lehrerin üben und sagen, wie macht ihr das denn sonst?
00:38:23: Weil ich muss ja auch die Konflikte, die auf dem Schulhof stattfinden,
00:38:26: lehren.
00:38:27: Und auch ein Teil des Unterrichts ist ja Soziales miteinander lernen.
00:38:31: Das kann ich eben sehe so'n bisschen als eine gemeinsame Aufgabe, Ideen zu entwickeln und zu schauen, wie wollen wir damit umgehen?
00:38:40: Ich seh grad Henning hat was zu ergänzen!
00:38:42: Also
00:38:43: finde ich richtig, ja noch kurz dazu Marike.
00:38:45: Finde ich wirklich richtig, richtig gute und handfeste Ideen auch schon im Grundschulbereich absolut machbar.
00:38:54: Und und zwar wie du schon sagst völlig unabhängig von hat mein Kind jetzt schon ein Smartphone oder nicht?
00:39:00: Es geht ja ganz allgemein darum zu sensibilisieren für Kommunikation.
00:39:05: Wie gehen wir damit um wenn Konflikte auftauchen Wenn Kinder Naja, ich will jetzt gar nicht den großen Begriff Mobbing verwenden.
00:39:13: Da bin ich immer sehr vorsichtig.
00:39:14: aber wenn Kinder halt in irgendeiner Art und Weise ausgegrenzt komisch behandelt werden?
00:39:20: Wie kann ich da im Kleinen auch zeigen?
00:39:22: Ich sehe das anders!
00:39:23: Ich unterstütze dich.
00:39:25: also finde ich total gut.
00:39:26: und mein kleiner Schreckmoment wo du gesagt hast ja die Lehrkraft kann noch darauf Einfluss nehmen der ist jetzt komplett vorbei.
00:39:33: danke da.
00:39:36: Dazu wollte ich gerade auch noch sagen.
00:39:41: Bildung ist ja federalisiert in Deutschland, das heißt wir haben unterschiedliche Bildungsstrukturen im unterschiedlichen Bundesländern und ich weiß zum Beispiel – und das wollte ich zu Marike noch ergänzen eben – in Schleswig-Holstein gibt es eine Anweisung aus dem Bildungsministerium Lehrkräfte dürfen nicht mit Kindern über Messenger kommunizieren zum Beispiel WhatsApp oder in den gleichen Gruppen sein.
00:40:06: Und das weiß ich nicht, ob es in allen anderen Bundesländern auch so ist.
00:40:10: aber ich glaube, dass war auch nicht das was Marike meinte um die Dinge im Klassenchat passieren aufzunehmen.
00:40:19: bitte nicht im Klassenschat mit zu sein als Lehrkraft.
00:40:22: Nein, so habe ich's gar nicht verstanden.
00:40:24: Nee,
00:40:25: vielleicht auch für die da draußen, die sich diese Frage vielleicht falsch verstanden haben.
00:40:32: Aber wir erleben auch Schulen, die sagen Wir sind für den Klassenschat nicht verantwortlich.
00:40:37: Und das halte ich halt auch... Das ist ein bisschen so vogelstraußmäßig Den Kopf in die Erde stecken weil ja vielleicht nicht.
00:40:47: Vielleicht sind sie das nicht aber Sie leben mit den Konsequenzen der Dinge Die im Klassenschat passieren ganz
00:40:53: klar und das bin ich bei
00:40:55: der nächsten Gruppenarbeit irgendwie und die dann Ich will aber nicht mit dem oder ich will nicht mit der muss man es dann doch thematisieren als Lehrkraft.
00:41:08: Das hat ja auch Marike gerade schon so schön rausgestellt, dass die Konsequenzen dann eben auch spürbar werden und von daher macht's ja auch total Sinn das im Blick zu haben.
00:41:19: Und Katharina wollte auch noch was dazu sagen?
00:41:22: Ich gehe jetzt nochmal in die Elternperspektive Weil wir vorhin gesagt haben, wir können keinen Regelplakat aufstellen.
00:41:31: Aber
00:41:31: alleine nicht.
00:41:32: Eine Regel die ich beim Thema Klassen Chat eigentlich immer mitgebe und mir auch kein Szenario einfällt wo diese Regel nicht sinnvoll wäre ist nachts diesen Gruppenchat dumm zu schalten oder das Handy aus dem Schlafzimmer zu verbannen weil es ungesund ist wach zu bleiben.
00:41:50: Also schon mal gar diese Benachrichtigungen müssen ausgeschaltet werden, sonst ... Ich habe das auch schon erlebt bei meinem Kind dass dann nachts die ganze Zeit ping-ping-ping eine Nachricht nach der anderen reinkommt.
00:42:02: Dann abends legen die Kinder im Bett und langweilen sich und wollen dann noch irgendwie kommunizieren oder so.
00:42:08: Außerdem ich kann ja die genaue statistische Zahlen hier sagen aber ein Großteil der Mobbingfälle passiert nachts Im Klassen Chat.
00:42:19: Und ja, das hat einfach Auswirkungen auf die Gesundheit.
00:42:22: Wenn der Schlaf fehlt und auf die Psyche wenn man sowieso schon irgendwie müde ist und labieren und dann auch irgendwelche komplizierten Gespräche oder Anschuldigungen handeln muss.
00:42:34: also Das ist für mich eine der sinnvollsten Regeln zum Thema Klassen Chat überhaupt.
00:42:39: Ja Ich würde dass jetzt hier an der Stelle erst mal so stehen lassen.
00:42:45: ich denke wir haben jetzt einige Ideen bekommen Thema Klassenschat welche Empfehlungen für Eltern sinnvoll sind beim Elternabend.
00:42:54: Und ich denke mir, wer sich da jetzt noch genauer für interessiert und sagt, das ist ja ein total spannendes Thema was die drei mit ihrer geballten Medienkompetenz aufgreifen.
00:43:05: Da auf jeden Fall jetzt nochmal der Hinweis für den Eltern Abend, den ihr anbietet.
00:43:10: Ich glaube es ist am sechstenszwanzigsten September
00:43:14: Ist genau, das ist der September.
00:43:17: Wenn ihr den Podcast viel später hört dann habt er den Termin schon verpasst.
00:43:22: Aber er kommt bestimmt wieder nochmal.
00:43:26: Es ist als Reihe gedacht?
00:43:27: Ja genau!
00:43:28: Ihr habt einige andere Angebote zum Thema Medien im Angebot.
00:43:33: ganz toll gesagt Martina und Ihr plant eine ganze Reihe von Elternabenden, das verlinke ich alles in den Show Notes.
00:43:41: Also für alle die jetzt zuhören und sagen wow total spannend entweder aus Eltern Sicht – ich meine Lehrkräfte sind ja auch Eltern öfter mal, soll ja vorkommen oder eben wenn ihr sagt als Lehrkräftemensch, dass interessiert mich damit ich mich da auch fit machen kann um Eltern beraten zur Seite zu stehen, wenn sie mit Fragen auf mich zukommen Von eurer Seite aus.
00:44:04: Soll ich euch noch irgendwas fragen?
00:44:06: Habe ich irgendetwas Wichtiges vergessen in unserem Gespräch?
00:44:10: Nein,
00:44:11: meinerseits nicht.
00:44:13: Das Medienthema ist riesig!
00:44:15: Ja
00:44:16: Es gibt immer Fragen aber ich finde das war eine schöne Zusammenfassung und viele kleine Bereiche.
00:44:23: Okay dann lassen wir es für heute erstmal so stehen.
00:44:25: Ich stelle euch zum Abschluss nochmal meine ja meine üblichen Fragen Und zwar jetzt gleich dreifach, also vielleicht habt ihr euch aber auch geeinigt.
00:44:34: Welches Motto oder welchen Spruch würdet ihr gerne auf alle Schultüren schreiben?
00:44:44: Nutzt mehr Medien und das nutzt würde ich ganz fett unterstreichen.
00:44:48: Mein Spruch ist Kinder haben Rechte.
00:44:54: Ending!
00:44:55: Ich habe auch einen.
00:44:57: Lasst den Kindern die Freiheit, die ihr selbst gehabt habt.
00:45:02: Wow wow wow okay.
00:45:05: Letzte Frage.
00:45:06: Wie verbringt ihr eine kleine Pause?
00:45:12: Also ich habe die New York Times Games App installiert und mache da jeden Tag meine Wortspielchen, Kreuzworträtsel alles auf Englisch.
00:45:21: Ich liebe die!
00:45:27: Ich
00:45:28: höre Musik und meistens laut und per Kopfhörer so dass sich anderen mich damit offen weckerfallen Weil meine Musik ist nicht für jedermann und jede Frau.
00:45:42: Also du praktizierst Umweltschutz?
00:45:44: Ja, ganz
00:45:46: aktiv!
00:45:48: Marike
00:45:49: Ich gehe mit Kaffee- und Seifenblasen auf meinen Balkon.
00:45:54: Interessante Kombi
00:45:56: Hey,
00:45:58: Kaffees und Seifennblase sehr schön Ja, ihr drei.
00:46:01: Ich danke euch für das Gespräch!
00:46:03: Ich glaube da steckt heute ganz viel Wertvolles drin.
00:46:07: und ja wer weiß vielleicht hören wir uns ja nochmal wieder hier im Podcast.
00:46:12: Wir würden uns freuen.
00:46:13: Vielen Dank zu die Einladung.
00:46:15: Sehr gerne
00:46:17: War
00:46:17: es für ein spannendes Gespräch?
00:46:19: Also ich habe selbst jede Menge dazu gelernt.
00:46:22: Ich werde mir unter anderem gleich mal die New York Times Games App runter laden.
00:46:26: Ich glaube dass könnte auch für mich sehr interessante Sache sein.
00:46:30: Ja und ich bin gespannt, was nimmst du denn so mit?
00:46:32: Was war für dich besonders wichtig in diesem Gespräch.
00:46:35: Und außerdem wüsste ich auch gerne, was sind so typische Themen die bei dir beim Elternabend auf den Tisch kommen und für die du dich gern noch etwas fitter und kompetenter fühlen würdest.
00:46:45: Könnte ja vielleicht direkt ein Thema für eine der nächsten Podcast-Folgen sein!
00:46:49: Wenn dir der Podcast heute gut gefallen hat und du denkst Mensch, der könnte doch auch für den Kollegen oder für die Kollegin interessant?
00:46:56: Na, dann leite den doch einfach mal weiter an diese lieben Menschen.
00:47:01: Damit unterstützt du auch mich und meine Arbeit!
00:47:03: Ich danke dir fürs Zuhören bis hierher.
00:47:05: ich wünsche dir noch einen wunderschönen Tag und denk immer dran Schultern runter lächeln atmen deine Martina.